Deutsch als Zweitsprache

Zertifikat „Deutsch als Zweitsprache“ für Lehrkräfte der Sekundarstufe

Sprachförderung in schulischen Kontexten ist eine große Herausforderung, der sich viele Lehrkräfte täglich stellen müssen. Diese Qualifikationsreihe hat zum Ziel Lehrende praxisnah mit dem Wissen und den Kompetenzen auszurüsten, um diese Herausforderung effektiv und erfolgreich zu meistern.

Methodik und Inhalte
Teilnehmende Lehrkräfte werden dazu qualifiziert, DaZ-Unterricht zu planen, durchzuführen und zu evaluieren. Weiterhin erhalten sie die Möglichkeit, ihre eigene Berufspraxis zu reflektieren und sich mit der Frage der fächerübergreifenden Kommunikation und Zusammenarbeit mit Fachlehrerkolleg*innen über durchgängige Sprachbildung auseinanderzusetzen. Ein weiterer Schwerpunkt ist die Einbettung und Verortung von DaZ in den gesellschaftlichen und kulturellen Kontext an deutschen Schulen und die kritische Auseinandersetzung mit den eigenen Prägungen und Werten und dem bewussten Umgang mit diesen.

Format
Die wichtigsten Grundlagen für Sprachförderkräfte werden im erfolgreich erprobten Online-Format vermittelt, welches sich folgendermaßen aufbaut. Die einzelnen Module setzen sich aus synchronen sowie asynchronen Lerneinheiten zusammen. Je nach pandemischer Lage werden die synchronen Phasen (120 UE) in Präsenz oder online abgehalten und vor- und nachbereitet (270 UE). Zwischen den einzelnen Modultagen lösen die Teilnehmenden zusätzliche Aufgaben in Selbstlernphasen (216 UE).

Umfang und Abschluss
Die gesamte Qualifikationsreihe umfasst 600 UE (entsprechen 20 ECTS). Alle Module bis auf die Basisreihe (Module 1-3) können einzeln gebucht werden und die Teilnahme wird mit Bescheinigungen bestätigt. Für den Erwerb des Zertifikats „Deutsch als Zweitsprache“ müssen alle 9 Module erfolgreich abgeschlossen werden. Es besteht die Möglichkeit einer Anerkennung von Veranstaltungen mit ähnlichen Themen (z.B. am Zentrum für wissenschaftliche Weiterbildung oder am Pädagogischen Landesinstitut erbracht) nach Prüfung dieser Leistung.

Modul Bezeichnung Präsenz-Phasen Selbstlernphase
(E-Learning)		 Vor- und Nachbereitung LP
1 Grundlagen Deutsch als Zweitsprache 16 16 32 6
2 Fertigkeiten 16 16 32
3 Basiskompetenzen: Grammatik und Wortschatz 16 16 32
4 Phonetik und Orthographie 16 16 32 14
5 Heterogenität und Binnendifferenzierung 16 16 32
6 Methoden und Materialien 16 16 32
7 Testen, Prüfen und Evaluieren 16 16 32
8 Migration und Interkulturalität 16 16 32
9 Fachsensibler Sprachunterricht 16 16 32
Gesamt 144 144 288 20

Basisreihe Module 1-3

Modul 1: Grundlagen Deutsch als Zweitsprache
Der Termin für dieses Modul wird noch bekannt gegeben.

  • Grundlegendes zum Thema Spracherwerb
  • Evaluation von Lehrwerken
  • Unterrichtsprinzipien
  • Reflexion der eigenen DaZ-Lerngruppe und ihrer Bedürfnisse, der Rahmenbedingungen der eigenen Institution sowie der eigenen Person als Lehrkraft

Modul 2: Fertigkeiten
Der Termin für dieses Modul wird noch bekannt gegeben.

  • Materialien, Methodik und Didaktik der vier Fertigkeiten Leseverstehen, Hörverstehen, Schreiben und Sprechen
  • Unterrichtsplanung zu ausgewählter Fertigkeit
  • Didaktisierung eines Textes
  • Reflexion zu DaZ relevanten Textsorten

Modul 3: Basiskompetenzen: Grammatik und Wortschatz
Der Termin für dieses Modul wird noch bekannt gegeben.

  • Handlungsorientierte Grammatikvermittlung
  • Sprachvermittlungsmethoden
  • Aktiver Wortschatzaufbau
  • Unterrichtsplanung und Reflexion mit Schwerpunkt Grammatikvermittlung

Die Module der Basisreihe können nicht einzeln gebucht werden.

Module 4-9

Modul 4: Phonetik und Orthographie

  • Grundlagen der deutschen Phonetik und Orthographie
  • Rolle der Phonetik und der Orthographie im DaZ-Unterricht
  • Schrifterwerb in einer Zweit- und Fremdsprache
  • Aktivitäten, Materialien und didaktische Konzepte
  • Lehrwerkanalyse im Hinblick auf Phonetik und Orthographie
Modul 5: Heterogenität und Binnendifferenzierung

  • Grundlagen Heterogenität und Binnendifferenzierung
  • Heterogenität in Lerngruppen nutzbar machen
  • Methoden der Binnendifferenzierung
  • Grenzen der Binnendifferenzierung
  • Planung einer vollständigen Stationenarbeit oder Projektarbeit
Modul 6: Methoden und Materialien

  • Didaktisch-methodische Prinzipien
  • Übersicht Methodensammlungen und -pools (Printmedien und Internet)
  • Übungen und Reflexionen zum Methodeneinsatz
  • Anwendung von erarbeiteten Methoden und Materialien in der eigenen Lerngruppe und Reflexion der Anwendung
Modul 7: Testen, Prüfen und Evaluieren

  • Funktionen und Rahmenbedingungen
  • Testformate
  • Formen der Evaluation
  • Eigenes Testen und Prüfen reflektieren
  • Erstellung und Reflektion einer eigenen Evaluation/eines eigenen Tests
Modul 8: Migration und Interkulturalität

  • Migration in Deutschland und zentrale Begriffe der Migrationspädagogik
  • Reflexion über die eigene Prägung
  • Umgang mit Interkulturalität im Klassenzimmer
  • Grundprinzipien interkultureller Kommunikation
  • Anti-Bias-Ansatz
Modul 9: Fachsensibler Sprachunterricht

  • Rolle der Verknüpfung von Fach- und DaZ-Unterricht
  • Fach-, Schul-, und Bildungssprache
  • Vorbereitung auf den Regelunterricht – Chancen und Grenzen
  • Fertigkeiten im fachsensiblen Sprachunterricht
  • Scaffolding und Operatoren im fachsensiblen Sprachunterricht
  • Erstellen einer Unterrichtsskizze

Für Lehrkräfte aus Rheinland-Pfalz fallen für alle Veranstaltungen keine Veranstaltungsgebühren an.

Anmeldung

Die Veranstaltungsanmeldung erfolgt per E-Mail. Nachdem Sie den Anmeldebogen von uns erhalten, bitten wir Sie diesen ausgefüllt und mit Schulstempel an diese E-Mailadresse zu senden:

E-Mail:                       info@zww.uni-mainz.de